viernes, 10 de enero de 2014

INTELIGENCIA EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO






CONCEPTO:

















EL OBJETO SENSIBLE:
















EL SUJETO COGNOCIENTE:























El concepto se expresa en un sonido significante, una voz exterior Las palabras significan inmediatamente los conceptos del intelecto y, mediante ellos, las cosas mismas. De este modo, a través de los verbos mentales, expresados en un lenguaje conocemos las cosas como son.

En el conocimiento intervienen tanto el objeto extramental como el sujeto cognoscente. Consiste, de hecho, en una relación de conformidad o de identidad intencional entre ambos. 





Al ser inteligible por naturaleza y proporcionado a nuestra inteligencia, el objeto está siempre abierto a ser conocido. Opera físicamente sobre lo sentidos con sus cualidades activas, los sensibles, que activan una reacción por parte del órgano de los sentidos. Al mismo tiempo, muestra a la inteligencia sus aspectos universales, inmateriales, permanentes, o sea, su forma substancial y sus formas accidentales.



Ahora bien, para que el estímulo físico del objeto sensible pueda influir sobre el acto de la sensación, se requiere que el órgano de los sentidos reaccione con su capacidad particular, transformando, de algún modo, ese estímulo en una cualidad de orden biofísico o bioquímico. La sensación interna se encargará de organizar estas cualidades con la formación del «fantasma» o imagen sensible, que se presentará al intelecto. 




FANTASIA, IMAGINACION Y SUEÑOS.






FANTASIAS:


















IMAGINACION:

















SUEÑOS:


La fantasía es la facultad humana que permite reproducir, por medio de imágenes mentales, cosas pasadas o representar sucesos que no pertenecen al ámbito de la realidad. Estos sucesos pueden ser posibles o irrealizables
La fantasía también puede ser entendida como el grado superior de la imaginación o el pensamiento ingenioso. Estos pensamientos pueden plasmarse en obras artísticas, como cuentos, novelas o películas




Se llama imaginación a aquella facultad de la mente que nos permite representar en nuestras mentes las imágenes de las cosas reales como de las ideales. La imaginación consiste en un ejercicio de abstracción de la realidad actual y en ese supuesto es donde mayormente se darán las soluciones a necesidades, deseos, preferencias, entre otras cuestiones. Las soluciones serán más o menos realistas de acuerdo a las posibilidades que tiene aquello imaginado de ser real o razonable.




El término sueño designa al acto de reposo de un organismo vivo y se contrapone a lo que se denomina como estado de vigilia o estar despierto. El sueño se caracteriza por ser un estado en el cual hay muy poca actividad fisiológica (presión sanguínea, respiración y latidos del corazón) y muy baja respuesta a los estímulos externos.
los sueños son relaides virtuales que se experimentan al dormir, nace a traves de un proceso mental involuntario que consist wen la reelaboracion de distintas informaciones almacenadas en la memoria.

miércoles, 8 de enero de 2014

SOLUCION DE PROBLEMAS









SOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
















Se considera que habitualmente cualquier persona pasa por tres fases a la hora de solucionar un problema y se las denomina: preparación, producción y enjuiciamiento.
En la fase de preparación es cuando se hace un análisis e interpretación de los datos que tenemos. Muchas veces si el problema es muy complejo se subdivide en problemas más elementales para facilitar la tarea.
En la fase de producción intervienen distintos aspectos entre los que hay que destacar la memoria, que se utiliza para recuperar todos los recursos que estén a nuestro alcance y que nos sirvan para llegar a una solución eventual.
En la última fase de enjuiciamiento, lo que se hace es evaluar la solución generada anteriormente, contrastándola con nuestra experiencia, para finalmente darla como buena o no.
Comprender el lenguaje de la mente es una labor difícil. Es necesario por un lado, conocer toda la fisiología neuronal, cambios bioquímicos, etc., y por otro, es necesario conocer ciertos aspectos psicológicos, entre los que se encuentran, los pensamientos, sentimientos, experiencias, etc.
Otra dificultad a la hora de comprender el lenguaje de la mente, es la cantidad de especialidades distintas que se ven implicadas en el estudio de la mente, tales como la anatomía, fisiología, genética, psicología, psiquiatría, bioquímica, etc., haciendo cada una de ellas interpretaciones de la mente y el cerebro desde ángulos completamente distintos.

miércoles, 11 de diciembre de 2013

INTERRELACIÓN DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE DENTRO DEL CAMPO DE LA COGNICION.





COGNICION:















INTERRELACION ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE:


La palabra cognición significa,el acto de conocer o percibir, al analizar el desarrollo cognoscitivo infantil trataremos de indagar el proceso por el cual los niños aumentan sus conocimientos y sus habilidades para percibir, la forma en que piensan, comprenden, luego utilizan esas habilidades para resolver prácticos de la vida cotidiana.




La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en cada proceso de construcción del desarrollo personal y para establecer relaciones sociales. Las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje son muy estrechas, hasta llegar al punto de que el uno sin el otro.
El pensamiento influye sobre el lenguaje porque este es el signo del lenguaje; no hay lenguaje sin pensamiento como no hay verdadera palabra si carece de sentido, es decir, de pensamiento. El pensamiento preside la formación del lenguaje, no solo en cuanto al vocabulario, sino también en cuanto a la sintaxis, cuyas leyes son expresión de leyes del pensamiento.
El lenguaje se utiliza en aclarar pensamientos que se presentan oscuros y vagos al principio; es así un efectivo instrumento de análisis. El lenguaje es un poderoso auxiliar de la memoria. Porque facilita la fijación de los conceptos y su ordenación en la mente. Hay personas que necesitan leer en voz alta para aprender y retener las ideas. Pero, sobre todo, el lenguaje es el instrumento de que nos servimos para comunicar a los demás nuestros pensamientos, y, a su ves, para recibir los de los otros. 

martes, 10 de diciembre de 2013

TIPOS DE PENSAMIENTO Y EL PAPEL DE LA CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO INTELECTUAL.






TIPOS DE PENSAMIENTO:
















INDUCTIVO:






DEDUCTIVO:






ANALITICO:








DIVERGENTE:





CONVERGENTE:







El ser humano nace con la habilidad innata de pensar, por lo que en el transcurso del desarrollo va a ir conociendo y aprendiendo del mundo, aunque hay veces que salen problemas que tenemos que resolver d varias manera, por ello es importante la creatividad.
La creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros, ya que pueden ser de utilidad para resolver algún problema o situación.



Pensamiento Inductivo: Aqui se razona a partir de casos particulares para llegar a lo general. Surge de la suposición.



Pensamiento Deductivo: Llega a afirmaciones sobre casos particulares partiendo de categorias generales.



Pensamiento Analitico: Se llega a comprender una situación particular mediante la division misma en fragmentos o estableciendo implicaciones entre varias situación.



Pensamiento Divergente: Se producen las respuestas u opciones posibles frente a un reto o pregunta abierta.



Pensamiento Convergente: Este elige entre diversas opciones para llegar a una conclusión.

viernes, 6 de diciembre de 2013

CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO, INTELIGENCIA, LENGUAJE Y COGNICION





PENSAMIENTO:

















INTELIGENCIA:






















LENGUAJE:














COGNICION:



Se caracteriza porque opera mediante conceptos,siempre responde a una motivación, que pueda estar originada en el ambiente natural, social o cultural. es una resolución de problemas.Se presenta coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas.




La inteligencia posee un carácter Individual-personal, es un sistema cognitivo en el cual influye la  velocidad de procesamiento de la información y como esta es capaz  de retenerla activa en la memoria inmediata..Las dimensiones de la inteligencia son, la capacidad de resolver problemas, capacidad verbal e inteligencia práctica o social,la inteligencia necesita de ciertos requisitos individuales para la solución de problemas o algún tipo de dificultad.



Es obtenido, producto del aprendizaje aunque existen unos condicionamientos psicofisilógicos. es articulado, ya que contando con una pequeña cantidad de elementos es posible crear infinitos mensajes
.
Es simbólico, las palabras están en lugar de las cosas y es convencional ya que no hay relación entre las señales y los objetos designado




Se refiere a las funciones, procesos o estados mentales con un enfoque particular en procesos tales como comprensión, toma de decisiones, planificación y aprendizaje. Una forma del pensamiento a través de la percepción.

UNIDAD 5: PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE





INTELIGENCIA:








PENSAMIENTO:












LENGUAJE:


La inteligencia psicológica (la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla en forma adecuada.




El pensamiento es aquello que es traído a la existencia a través de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que el pensamiento es un producto de la mente, que puede surgir mediante actividades racionales del intelecto o por abstracciones de la imaginación
Es un procso interno de la actividad mental que da la facultad de pensar, relfexionar y opinar.





El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicación. En el caso de los seres humanos, se encuentra extremadamente desarrollado y es mucho más especializado que en otras especies animales, ya que es fisiológico y psíquico a la vez. El lenguaje nos permite abstraer y comunicar conceptos.
Facilita el razonamiento analogico y la adquisición de la noción temporal, así como permite la fijación de los recuerdos.